Soutenir votre enfant dans l’éveil à la lecture et à l’écriture

Le passage entre le préscolaire et le primaire représente une étape importante. Il s’agit d’une entrée dans le monde des grands qui jumelle parfois excitation et inquiétudes autant chez les enfants que les parents. 

La bonne nouvelle ? Il existe une multitude d’activités et de jeux que vous pouvez réaliser avec votre enfant pour l’accompagner dans le développement des habiletés essentielles à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Ces activités sont simples, de courte durée, amusantes et nécessitent peu de matériel. Quoi demander de mieux ?

Qu’entend-on par “Émergence de l’écrit” ? 

Ce concept regroupe l’ensemble des habiletés que les enfants développent avant même d’apprendre réellement à écrire ou à lire. Il comprend cinq composantes qu’il est important de stimuler.

1. Langage oral :

Le langage oral correspond à tout ce qui touche le vocabulaire, l’expression et la compréhension orale. C’est être capable de formuler un message et de comprendre un message reçu. Tout simplement !

2. La conscience de l’écrit :

La conscience de l’écrit comprend une diversité d’éléments.

D’abord, l’enfant doit prendre conscience que tout ce qui se dit peut être écrit et que ce message écrit porte un sens. Ainsi, l’acte de lire nous demande aussi de comprendre un message.

De plus, la connaissance des conventions relatives à l’écriture fait également partie de la conscience de l’écrit. Ce sont l’ensemble des règles à respecter en lecture et en écriture. Par exemple, écrire/lire de gauche à droite, débuter par le haut de la page, tenir un livre dans le bon sens, débuter par la lecture du titre, ne pas changer de ligne à chaque phrase écrite, etc.

À travers la compréhension de ces conventions, l’enfant développe également le vocabulaire relatif à l’écriture : point, majuscule, mot, phrase, lettre, virgule, etc.

3. La conscience phonologique :

La conscience phonologique correspond à la manipulation des différentes unités sonores d’un mot (syllabes, sons). Par exemple, il peut s’agir d’identifier le premier son d’un mot, de segmenter un mot en sons ou en syllabes, de fusionner des sons ou des syllabes, d’enlever un son ou une syllabe dans un mot, etc. 

Dans l’acte de lire, l’élève doit fusionner les sons ensemble pour décoder les mots. Puis, dans l’acte d’écrire, il doit segmenter les sons des mots pour déterminer la lettre ou le groupe de lettres à écrire pour chaque son entendu (ex. [o] peut s’écrire “o”, “au” et “eau”). 

Bref, de bonnes habiletés de conscience phonologique sont un indicateur de la future réussite en écriture et en lecture.

Que faire concrètement avec votre enfant à la maison ?

Voici une multitude d’activités qui se glissent bien entre une promenade au parc et une baignade à la piscine. 

Pour stimuler la conscience de l’écrit : 

• Lire une histoire et demander à votre enfant d’exprimer ce qu’il en a compris;
• Faire remarquer et nommer les signes de ponctuation dans des livres;
• Compter le nombre de mots dans une phrase ou le nombre de phrases dans une page d’un livre; 

En ce qui a trait aux conventions de l’écrit, amusez-vous à faire rigoler votre enfant lors de la lecture du soir en tenant le livre à l’envers, en commençant à lire par la fin ou par le bas de la page, omettez de lire le titre et regardez s’il réagit. C’est le temps de sortir son petit jeu d’acteur! 😉 

Pour développer la conscience phonologique : 

• Compter les syllabes dans les mots en tapant des mains, en sautant, en jouant à la marelle, avec des jetons, etc.;
• Demandez à votre enfant de parler en robot afin de séparer les différents sons dans les mots (ex. b-a-to), ou à l’inverse, parler en robot et demandez à votre enfant de recoller les sons pour trouver le mot mystère;
• Faites leur des devinettes : le mot “loup” sans le son [l] devient ? “Chapeau” sans “cha” ça fait quoi?

Le site Abracadabra créé par l’Université Concordia est également une ressource numérique très intéressante. 

La section “Je joue avec les lettres et les sons” présente quelques jeux qui permettent de développer la conscience phonologique de votre enfant.

Pour travailler la connaissance des lettres et le principe alphabétique : 

• Associer les lettres majuscules et minuscules;
• Pointer une lettre et demander de faire le son ou de donner le nom de la lettre;
• Nommer une lettre et demander de produire le son de celle-ci et vice-versa;
• Faire une chasse au trésor : faire le son de la lettre et l’enfant doit trouver la lettre qui est cachée dans la maison;
• Faire tracer des lettres dans le sable, dans du riz, etc.

Si vous sentez que votre enfant maitrise assez bien la forme et le son des lettres, vous pouvez lui donner un défi style “orthographe approchée” :

– Vous choisissez un mot simple (ex. lime, allo, bol, etc.) et, ensemble, vous essayez de séparer les sons entendus.

– Pour chaque son entendu, votre enfant essaie de produire la lettre qui y correspond. Il peut faire diverses tentatives. 

– Enfin, vous pouvez lui montrer la façon conventionnelle d’écrire le mot choisi. 

Comme vous pouvez le constater, l’ensemble des activités proposées sont simples et ludiques. Ne vous prenez pas la tête et surtout, faites en sorte que ces moments avec votre enfant demeurent agréables et amusants.